邀请到了优秀校友、2025年央视主持人大赛十八强选手、主任编辑张诚重返母校，与师生分享其在媒体变革浪潮中的成长心得•。他以●■▽“厘清·历练·蝶变”为线索▽□，深入剖析了双语播音主持人才的核心能力塑造•○□、实战淬炼与价值突破之路，为国际传播人才培养提供了宝贵的实践视角。

　　张诚系我院2008届中英双播专业毕业生●，曾任职于中国国际广播电台•●☆，后考入中央电视台，并拥有多年驻外记者经历。他结合自身十七年一线深耕与行业观察，为师弟师妹们带来了一场既有专业深度又充满实践智慧的分享。

　　今天回到母校，心情非常激动。时间过得真快▷…，回想上一次在学院门口拍毕业合影时，已经过去了17年▼。

　　和师弟师妹一样○●○，大学四年，我遇到过迷茫与困境，也获得过鼓励和掌声••，感谢母校△▪，感谢学院，让我找到了为之奋斗的事业，也找到了从未有过的自信。

　　坦率地说，脱离校园太久…★，在写今天的讲话稿前★▼△，我麻烦洪丽老师帮我搜集了一些同学们的提问。有的同学可能觉得职业发展路径不清晰，对专业的认知存在偏差缺乏归属感，课程难度大、压力大。

　　我读书那会儿，被那么多优秀的同学环绕，我当时也会摇摆，也会纠结○□◁，也没那么笃定，但最泥泞的路，往往通向最清澈的远方-◁=。

　　针对同学们的困惑★，今天想以“厘清·历练·蝶变□▲•”为线年的行业观察，和大家聊聊双语播音主持人才的成长之道◁▲★。内容多基于实践感悟，未必严谨学术，权当抛砖引玉▷○▽。

　　先来说说“厘清”▪▲★。报考志愿时，我对“双语播音▪○”的理解很朴素：“多学一门英语，路子更宽”，甚至有点小看中播○，认为“中文播音不就是说好普通话嘛”。

　　现在看来▲，当时的认知，对了一半。直到踏入行业才明白，术业有专攻□○，我们只有更深地厘清两种语言的本质规律◆=•，才能更好地掌握它们。

　　中文播音远非“说好普通话”那么简单★。总台的新闻配音工作需要持有双证——主持人资格证（口试A级）+普通话一级甲等证。全国仅几千人持有的一甲证，难度不小□▷=，这让我不得不从汉语拼音重新学起•◇●。这让我深刻体会：专业的门槛•◁，是用基本功垒起来的▽=▲；声音的底气，是靠规范练出来的。

　　中、英文播音的发声方式存在很大差异。中文借鉴戏曲发声▲，以口腔共鸣为主、胸腔为辅，讲究□□“字正腔圆◆▷、气息下沉★○▷”…◇，发声“靠前”；英语则以咽腔共鸣为核心•☆•，气息更灵活，发声“靠后•”。因此□，要将两种语言都能说得很地道，绝不是一件容易的事，需要付出大量的努力。但如果同学们能在一开始就认识到它们的差别，便可以在日后漫长的工作生活中去锤炼自己的发音和表达●，有志者事竟成。

　　再比如说气息的训练。有时●，配音工作需要我一下午配近百页A4纸大小的稿件，如此大强度的工作，如果不会科学用嗓，不会用气息，是完全不可能撑下来的▼◇。一开始，我无法适应，配到50页的时候◁，嗓子就有点哑了▽▼。于是▼•，我边干边学••…，开始重新学习如何科学发声，慢慢地，逐渐能撑下来了，嗓子不哑了，这个过程持续了3-4年。

　　再比如说重音的问题▽◆•，英语播音里◆--，重音位置错了◇□，语义可能完全颠倒。比如…◆“record”作名词时重音在第一个音节（/ˈrekɔːd/◆，记录）◁，作动词时重音在第二个音节（/rɪˈkɔːd/，录制）▼，如果重音模糊，听众就会困惑。

　　而在中文播音里▲，有中重，中中重这样的重音格式◁，比如，80%的双音节词是中重格式，例如“直播…”“手机”“课程”●△。南方的同学可能在重音格式上遇到困扰。

　　可能有人会问▷-“新媒体时代，规范还有意义吗？☆•-”康辉老师的回答我至今记得：“基本功是一切表达的基础▪。”地基牢了，表达才能从容、游刃有余。

　　长期以来○◆▷，双语播音主持专业常被误解为“语言+播音”的简单叠加，但在国际传播新格局下…■，我们要成为的不是“会说两种语言的播音员”★，而是“能架起文化桥梁的转译者”。语言是桥，文化是彼岸；若心中没有彼岸，再流利的语言也只是空壳。

　　比方说，我们在进行国际传播时，如何用老外听得懂的语言来解释☆▷◇“十五五□◁◁”规划、中国的民主制度以及改革开放之后，中国在教育、交通☆、脱贫等方面发生的巨大变化是什么▼，解释给老外之前•，我们自己得熟悉我们的国情。

　　范敬宜先生曾说▪■△：我们新闻工作者=●，对基本国情一定要有全面的了解。青年-•●，不要只看到王府井周围这一平方公里，而要经常了解九百六十万平方公里上的喜怒哀乐。

　　在我看来◁○=，我们要培养的，不是会两种语言机械播报的播音员▲■▪，而是能够用两种语言进行采编播，进行国际传播的复合型人才。

　　我们既要深挖“家国情怀”“和合共生”的中国内核■=，也要懂外国受众易于接受的叙事逻辑。我们要培养的-，不是△○■“语言流利但文化失语”的从业者，唯有兼具语言素养和文化素养，同学们的路，才能越走越宽阔▲=★。

　　如果说“厘清”是打基础☆=，那么--★“历练”就是长本领。媒体变革的浪潮下，双语播音员主持人早已不是“单一的信息播读者”▪○•，而是要成为▲▼▽“能采访、会策划■◇▽、懂传播”的复合型人才▪▲◆。温室里长不出参天树，真刀真枪里才能练出真功夫▪☆。总台的新闻主播正在越来越多地走出演播室★▲▼，出现在新闻现场☆，这是一个大的趋势。

　　2008-2011年，我在国际台做英语记者和主持□…▪，2011年底○○…，央视招驻外记者，我考进央视▷▼， 2015-2018年，我在非洲驻站，三年间，采访足迹跨越非洲十几个国家。我经常说，这段驻外经历•▽◁，抵得上在国内工作十年的成长和收获▽☆▼。

　　和我当年驻外相比，现在的驻外记者压力更大了▼！他们早已不只是“报道员”，更是“民间外交家”——组织中国文化节☆▽、搭建交流桥梁、用当地人听得懂的语言讲中国故事。

　　不走出国门，难知世界多元；不贴近他乡，难懂中国故事的世界表达。对同学们来说▷，国际交流或驻外实践不是“加分项”，而是理解跨文化传播的“必修课”。世界那么大，多出去看看，目光不要只盯着欧美，也可以去非洲和拉美看看，相信我，这段经历会影响你的一生，重新塑造你的世界观☆●▲，更重要的，让你成为一个独特的人。

　　如果说驻外机会比较少，历练起来比较难▪☆，那么■，多参加比赛，“以赛代练●▷”是完全可以做到的。

　　我大学时参加过广院之春◆•-，北京广播电台774举办的英语口语比赛，今年我参加了央视主持人大赛-▪，我深刻体会到•■“以赛代练”的价值。

　　《主持人大赛》是国家级主持人赛事，专业度、严谨度都很高-，本届大赛最让我印象深刻的是融媒体考核环节越来越多○▲，对于平时里主要做大屏的我来说，也是很大的考验。比如•▲：在大赛的线下面试阶段◆☆，选手需要提交适合大小屏传播的1分钟融媒体作品；在第二赛段，大赛导演组设计用XR技术模拟新闻现场，选手要在虚拟场景中，根据现场的细节完成报道；在第三赛段●◇，我们需要参与一档视频播客节目，考验即兴表达和观点输出，题目包括九三阅兵▼=、情绪消费等等●。

　　这些环节完全贴合当下媒体融合的实际需求，逼着我们跳出◁■◁“传统演播室”思维定式-◆。

　　比赛结束后▲，康辉老师撰文指出◆◇：我发现，很多同事•、同行都在努力成为◁“六边形战士”▲■，策划、拍摄、剪辑▪、传播、宣推全流程各环节无一不涉猎。

　　这句话提醒我▪-•：赛事不是终点，而是镜子——照见自身短板，更照见成长的方向◆。建议同学们多参与各类比赛•▼，中文的，英文的，哪怕是校园赛事，这些比赛能让你在真实的竞争场景中发现自己的短板，比如●“临场反应不够快”“即兴评述没有头绪”○“作品缺乏新意••□”，进而有针对性地提升，螺旋式地进步。

　　“厘清”是根基◁◇，▷○“历练”是成长□▷○，而“蝶变”则是职业发展的终极目标。在媒体融合的时代，双语播音主持人才的-•“蝶变▪▽”，体现在从 ▪“幕后☆”到●☆◆“台前●★•”、从“单一技能”到…“综合素养”的全面突破▲△■。

　　过去，双语播音员主持人的目标是“站稳演播室”；现在▽○，我们的目标是▲▷“台前幕后都能驾驭◆▲”○。大家可能刷到了昨天总台时政新媒体栏目《大国外交最前线》里康辉老师在成都大熊猫繁育研究基地的一段报道◇。这个栏目的出镜记者■●，需要有丰富的融媒体出镜报道经验，有时还要求记者用英语进行采访。再比如，新闻频道《高端访谈》《环球视线》这类国际题材新闻节目★，也要求主持人能用双语进行访谈，并对国际局势有深入的了解□。

　　因此○◁，在课程设置上•○•，我们的课程可以更加多元一些▽，比方说-“融媒体采编播”“国际政治与国际关系”“新闻访谈”这类跨学科课程都对同学们大有裨益。

　　同时…▪◁，同学们也要主动“跨界☆”：学播音的懂点剪辑，学英语的了解国际关系。多一项技能□，就多一个破局的武器；多一份创意，就多一种表达的可能。

　　从实现路径上来说，我们要充分尊重同学们的个人兴趣○●•，有人可能对访谈感兴趣◆☆◇，有人可能对驻外感兴趣，有人可能对经济新闻感兴趣，同学可以结合自己的兴趣，通过选修课的方式●，自主选择●▪●。

　　很多同学觉得双语播音的就业方向只有CRI☆▲…、CGTN、China Daily等英文媒体，但实际上，随着中国国际影响力的提升，越来越多的国内媒体也需要双语人才□•◁。除了传统媒体▲•▼，互联网平台◆△▲、各地国际传播中心，也是重要的发展方向•。

　　职业路径的拓展，要求我们打破“思维定式”，不要把自己框在▼…“主持人”的标签里，▷●▲“双语能力+跨文化传播+内容创作”的组合拳-◇△，在哪都能出彩。

　　未来已来=。在AI时代▲，技术可以帮我们翻译语言•▪、剪辑视频•▼，但“人文温度●•□”和=◁“文化深度”是机器无法替代的▷▲。双语播音主持人才的最高价值，是成为“有温度◁、有思想的文化使者”-●▼。

　　我曾读过英国学者格兰瑟姆女士创作的《北京笔谭》-☆，书中写道：“西方人喜欢把中国比喻为‘东方巨龙’△◆，认为它的觉醒会给世界带来震动，甚至是不安，但中国人向往的不是称霸世界，而是高山流水间的风雅，承欢膝下时的笑颜，兼济苍生中的悲悯，胸怀天下的智慧。”

　　这段话让我触动：讲中国故事，既要讲高铁5G的硬核，更要讲人文精神的柔软；既要让世界“听懂◆▽”▲，更要让世界◇△“共情”。

　　所以，唯有多读书•▲、多看新闻、多思考、多体验，唯有自己真正认同中华文化的魅力■△，才能用双语把中国故事讲得有血有肉、有情有义。

　　各位老师-、同学们○■，双语播音主持这条路，没有捷径，它需要“厘清▲-”的耐心◇•▽、○“历练”的勇气、“蝶变”的智慧▼•。我曾是△=▼“社恐•▲□”，却站上了央视主持人大赛舞台；我不是★“天赋型•▪”主持人，却靠热爱与敬畏走到今天。职业的精彩◁●，从不是天生注定，而是•“一步一个脚印”的踏实，“一次一次突破”的坚持。

　　愿我们都能在“破”与“立▼■”之间□，守住初心▼▪●，保持热爱，在双语播音主持的道路上，走出属于自己的精彩人生！

　　同时•☆，没有时代的沃土，便没有个人的绽放。愿我们心中装有祖国河山、社会大任、国际格局•，以话筒为桥，让世界读懂中国的可爱、看见中国的可敬！